ОТЧЕТ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Акимовская средняя общеобразовательная школа» Нижнегорского района Республики Крым

по итогам 2015/2016 учебного года

Раздел 1. Аналитическая часть

1. Оценка образовательной деятельности

Полное – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Акимовская средняя общеобразовательная  школа» Нижнегорского района Республики Крым, сокращенно – МБОУ «Акимовская СОШ», время  введения в эксплуатацию –  1971 год.

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица : серия 91 № 000454099 от 04.01.2015

Свидетельство о постановке на учёт  Российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения. Серия 91 № 000570441, дата постановки на учёт 04.01.2015.

Устав образовательного учреждения.

утверждён Постановлением главы администрации Нижнегорского района Республики Крым от 22.01.2015 года № 25

Лицензия на осуществление образовательной деятельности Серия 82Л01 № 0000089 от 01.03.2016

Виды деятельности по КВЭДу:

80.2.1 основное ообщее образование, средне полное образование ;

80.10.3. дополнительное образование детей

Директор школы: Онищенко Владимир Анатольевич

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

Захарчук Людмила  Леонидовна

Заместитель директора по  воспитательной работе:

Черватюк Елена Александровна

Почтовый адрес: 297152, Республика Крым, Нижнегорский район, село Акимовка, улица Луговая, дом 72А,

Е-mail: akimovka.os@mail.ru

Телефон  (06550) 29-1-96;

Ведомственная принадлежность Министерство образования и науки Республики Крым

 Форма собственности - коммунальная.

 МБОУ «Акимовская СОШ» расположена на территории Акимовского сельского поселения, расстояние до районного центра  пгт Нижнегорский – 9 км, до железнодорожной станции – 9 км,

Школа располагается в центре  с. Акимовка, рядом с жилыми домами. Расстояние от дороги до школы – 50 метров.

Средняя / максимальная посещаемость объекта – 190 человек/560 человек

- основные локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность учреждения

- Локальные акты МБОУ «Акимовская» СОШ»

             Правила школьной экономики основаны на нормах действующего законодательства. Их конкретизация осуществляется в локальных актах. МБОУ «Акимовская СОШ» в целях регулирования своей деятельности приняла локальные нормативные акты обязательные для исполнения работниками школы и другими участниками образовательного процесса. Ряд из них принимается директором единолично.

Устав, локальные акты, принятые руководителем МБОУ «Акимовская СОШ»:

1.Приказы руководителя.

2.Должностные инструкции работников.

3.Договор образовательного учреждения с родителями.

4.Правила внутреннего распоряжения образовательного учреждения.

5.Трудовой договор с работниками.

6.Инструкции по безопасности в рабочих кабинетах.

Локальные акты, принятые трудовым коллективом:

1.Коллективный договор.

2.Решение собрания трудового коллектива.

 3.Решение педагогического совета.

4.Решения трудового коллектива об образовании комиссии по трудовым спорам.

Локальные акты принятые высшим органом самоуправления образовательного учреждения:

1.Положение о совете образовательного учреждения.

2.Положение о педагогическом совете.

3.Положение о родительском комитете.

4.Положение о ВСОКО (Внутренней системе оценки  качества образования)

5.Положение о конференции (общем собрании участников образовательного процесса). 6.Порядок приема в образовательное учреждение.

7.Правила поведения обучающихся.

8.Правила перевода, выпуска, отчисления учащихся.

 9.Положение о материальном стимулировании работников образовательного учреждения. 10.Положение о порядке и условиях предоставления длительного отпуска педагогическим работникам.

11.Положение о методическом объединении педагогов.

12.Положение о моральном и материальном стимулировании учащихся.

13.Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

14.Положение о конфликтной комиссии.

15.Решения Совета образовательного учреждения.

16.Положение о формах получения образования в образовательном учреждении (экстернат, семейное обучение, самообразование по индивидуальным программам, положение о свободном посещении учебных занятий).

17.Положение об учебном кабинете.

18.Положения о конкурсах, олимпиадах.

Многие локальные акты являются приложением к уставу и не могут ему противоречить.

Основной целью деятельности МБОУ «Акимовская» СОШ» является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Предметом деятельности МБОУ «Акимовская» СОШ» является:

 предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования, присмотр и уход за детьми

           МБОУ «Акимовская» СОШ»  осуществляет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, следующие основные виды деятельности:

         1.  Реализация основных общеобразовательных программ начального общего образования (по общеобразовательной программе начального общего образования, соответствующей федеральному  государственному образовательному стандарту (ФГОС) в 1-4 классах);

         2. Реализация основных общеобразовательных программ основного общего образования (по  общеобразовательной программе  основного  общего образования, соответствующим федеральному  государственному образовательному стандарту (ФГОС в 5 классе, по  общеобразовательной программе  основного  общего образования, соответствующим федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (ФК ГОС) в 6-9 классах);

          3.  Реализация основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования (по  общеобразовательной программе  основного  общего образования, соответствующим федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (ФК ГОС) в 10-11 классах,

4. Организация индивидуального обучения;

5. Реализация дополнительных образовательных программ;

6. Организация работы группы продлённого дня;

Основными задачами деятельности МБОУ «Акимовская» СОШ»  являются: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания основных общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

В 2015-2016 учебном году школой решались следующие задачи:

1.  Повышение  качества  образовательного  процесса  через:

-   осуществление  компетентностного  подхода  в  обучении  и  воспитании;

-   применение  ИКТ  и  технологий  развития  мышления;

- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания начального общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания основного, среднего  общего образования на уровне требований государственного компонента образовательного стандарта;

-   работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в форме  ОГЭ  и  ЕГЭ;

- создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;-

-  формирование позитивной мотивации обучающихся  к учебной деятельности;

- обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

-  сотрудничество  с родительской общественностью;

-  продолжение работы по духовно – нравственному  воспитанию обучающихся;

- обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям обучающихся.

2.  Создание условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

3.  Развитие  одаренных  и  талантливых  детей через вовлечение  их  в  участие  конкурсов  различных  уровней (муниципального,  регионального,  федерального  и  международного). 

1. Оценка системы управления ОУ

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 и Уставом МОБУ «Акимовская СОШ»  на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

1.1.1. административное управление

Управляющая система состоит из трёх уровней административного управления,

Первый уровень административного управления–уровень директора школы, является стратегическими характеризуется взаимодействием с общественным управлением школы (педсовет, совет школы). Данные коллективные органы управления участвуют в определении стратегии развития школы.

Заседания советов оформлены соответствующими протоколами. На рассмотрение выносятся различные вопросы, определяющие политику образования в школе, принимаются решения по работе различных служб, совершенствованию направлений жизнедеятельности школы: обеспечению безопасных условий, созданию комфортных условий пребывания учащихся в школе, организации горячего питания, развитию дополнительного образования и др. Функциии права советов разные, но своей деятельностью они дополняют друг друга. Тематика заседаний педагогического совета разнообразна, соответствует основным направлениям деятельности школы.

Второй уровень административного управления  –уровень тактического и оперативного управления, представлен заместителями директора по учебно-воспитательной работе и воспитательной работе, методическим советом, Советом профилактики, школьной аттестационной комиссией, другими работниками школы (социальный педагог, педагог-психолог, медицинская  сестра, логопед, библиотекарь, административно- хозяйственная часть). Особая роль принадлежит методической деятельности, так как высокий уровень организации методической работы выступает важным фактором обеспечения продуктивного и развивающего обучения. На заседаниях методического совета рассматриваются вопросы инновационной деятельности педагогов, обобщения опыта работы отдельных педагогов и школы в целом, подготовки заседаний педагогических советов и др.

Между заместителями директора распределены обязанности с учётом целесообразности и профессиональной компетенции.

Третий уровень административного управления        представлен школьными предметными методическими объединениями, МО классных руководителей, педагогами дополнительного образования. Работают так же временные творческие группы учителей. Данный уровень оперативного управления мобилен и по мере необходимости подвергается изменениям и дополняется новыми структурами в виде творческих групп педагогов, групп учителей, внедряющих ФГОС НОО и ООО.

Четвёртый уровень–педагоги школы, которые непосредственно взаимодействуют с учащимися и их родителями.

Модель организационной структуры школы динамично развивается.

   Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников школы, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью. Формами самоуправления школы являются: педагогический совет школы (состоящий из педагогических работников образовательного учреждения), общее собрание трудового коллектива, ученическое самоуправление. Из числа родителей, учащихся и  педагогов избирается Совет школы.

1.1.2. Коллегиальное управление

Представлено органами коллективного управления:

1. Педсовет

К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:

- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

- разработка и принятие образовательных программ;

- рассмотрение организации и осуществления образовательного процесса
в соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации;

- рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных мер социальной поддержки и видов материального обеспечения, предусмотренных действующим законодательством;

- осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

- перевод обучающихся в следующий класс, а также с образовательной программы предыдущего уровня на следующий уровень общего образования;

- рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием и медицинскому обеспечению обучающихся и работников школы

- рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности педагогических организаций и методических объединений

- принятие решений о дисциплинарных взысканиях к обучающимся.

2. Совет школы

К его компетенции относится:

- решение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения школы;

- привлечение для осуществления уставной деятельности школы дополнительных источников финансового обеспечения и материальных средств;

- принятие и представление администрации района и общественности ежегодного отчета о поступлении  и расходовании средств;

- разработка и принятие правил внутреннего распорядка для обучающихся и иных нормативных и локальных актов;

- рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием и медицинскому обеспечению обучающихся и работников;

- регулирование в школе разрешенной законом деятельности общественных (в том числе молодежных) организаций;

- иные функции, определяемые целями, задачами и содержанием уставной деятельности школы.

3. Общее собрание трудового коллектива

Общее собрание трудового коллектива решает вопросы:

- охраны труда,

- поощрения работников школы,

- утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств

- принятие правил внутреннего трудового распорядка;

- рассмотрение и принятие проекта новой редакции Устава школы, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;

- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития школы

- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;

- заслушивание отчетов директора и коллегиальных органов управления школы по вопросам их деятельности;

- выборы работников в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

- выборы работников в  Совет школы;

- рассмотрение иных вопросов деятельности школы, вынесенных на рассмотрение директором, коллегиальными органами управления школы.

Администрация школы делегирует часть своих полномочий профсоюзной организации. Это вопросы контроля за соблюдением норм и правил охраны труда ,организации отдыха работников школы, распределения стимулирующей надбавки к заработной плате работников.

Данная структура управления, основанная на включении исполнителей в процессы выработки, принятия и реализации решений. Участию работников, родителей и учащихся в управлении отводится большая роль, что способствует решению комплекса управленческих задач: повысилась мотивация исполнителей, у  всех участников образовательного    процесса        развивается   чувство причастности к общему делу, повышается          потребность  людей в творческой, инновационной деятельности.

1.1.3. Самоуправление

Школьное самоуправление «Атланта» в 2015-2016 учебном году  работало по плану, составленному согласно концепции приоритетных направлений воспитательной работы: воспитание любви к Отечеству и родному краю, здоровый образ жизни, воспитание толерантности, формирование личности, устойчивой к окружающей среде. Органы ученического самоуправления (Совет учащихся, Кабинет министров, волонтеры, школьный пресс-центр «Переменка»), активно взаимодействуют  с  Советом школы, педагогическим советом по вопросам организации жизнедеятельности школы. Это создаёт условия для становления личности учащихся, развития их организаторских способностей, превращения учащегося в активного участника управления школы, способствует социальной адаптации выпускников к самостоятельной взрослой жизни.

Заседания совета министров и совета командиров проводились согласно плану один раз в неделю. День заседаний – вторник.  Календарный план заседаний составлен Президентом школы Тарасюк Юлией и кабинетом министров. Материалы заседаний оформлены в папку «Школьное самоуправление». Запротоколированы.

В 2015 – 2016 учебном году школьный совет лидеров активно и результативно принимал участие в районных   мероприятиях, посещали все занятия по учёбе лидеров. Школьное самоуправление так же награждено грамотами за активную работу. Грамоты  хранятся в портфолио школьного самоуправления. Портфолио лидеров школьного самоуправления своевременно пополнялось. Результатом работы данных органов школьного ученического образования можно читать демократизацию отношений, определенные традиции и развитие организаторских способностей старших школьников.

       К управлению школой привлекаются все участники образовательного процесса:

•  Педагоги- через общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, Совет школы;
•  родители – через классные родительские комитеты, общешкольный родительский комитет, Совет школы;
•  Учащиеся- через Совет школьников, Совет школы.

1. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

1.2.1 Контингент

В 2015-2016 учебном году в школе обучалось 190 учащихся, из них:  в начальной школе -72, в основной - 91, в средней - 27 .  1 учащийся обучался по плану индивидуального обучения  на дому, посещая школу (по желанию родителей, с целью социализации детей).

Данные о контингенте обучающихся и форме обучения

1.2.2. Результаты освоения образовательных программ

Учащиеся 1 класса оценивались вербально, не освоивших программу первого класса 1 учащийся – Каримов Шакир, оставлен на повторный курс обучения.. По результатам обучения видно, что в начальной школе успешно введён федеральный государственный образовательный стандарт.

       Ученица 2  класса Османова А. имела  академическую задолженность по итогам промежуточной аттестации (года) по русскому языку, которую ликвидировала в течение лета.

Учащиеся 9-х классов, не имеют академической задолженности,  все допущены к сдаче государственной итоговой аттестации в форме государственного выпускного экзамена

Учащиеся 11-го класса успешно написали итоговое сочинение, не имеют  академической задолженности по итогам обучения, все допущены к сдаче государственной итоговой аттестации в форме государственного выпускного экзамена

        В сравнении с результатами 2014/2015 учебного года качество знаний по школе повысилось на 3% ., успеваемость понизилась на 0,6%

При этом, следует отметить, что у многих обучающихся на «3»  нет мотивации к обучению из-за отсутствия мотивированной  заинтересованности родителей в дальнейшем образовании своих детей.

Итоги государственного выпускного экзамена

Из представленных данных видно, что 1 учащийся 9 класса имеет 2 двойки по результатам сдачи ГВЭ по математике и русскому языку, 1 учащийся – по русскому языку. Эти учащиеся имеют право пересдать экзамен в сентябрьские сроки.

Низкое качество знаний показали учащиеся 9 класса на экзамене по русскому языку. Данные результаты с анализом будут рассмотрены на августовском педсовете.

 1 учащийся 11-го класса написал экзамен по математике и по русскому языку  на «2».1 ученица имеет «2» по математике Эти учащиеся также имеют  право пересдать экзамен в сентябрьские сроки.

1.2.3. Одаренные дети

В школе проводятся мероприятия, расширяется кругозор знаний(олимпиады, конкурсы, фестивали, соревнования), направленные на раскрытие творческих способностей обучающихся, поддержку обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной, исследовательской деятельности. Работает МАН, МАИ.

Администрация, педагогический коллектив школы стараются создать одаренным детям максимально-благоприятные условия  для индивидуальной образовательной активности в процессе становления их способностей к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных перспектив и включают: индивидуализацию учебного процесса; расширение пространства социальной деятельности учащихся; организацию пространства рефлексии.

Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод  о стабилизации.

Итоги

 проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады

школьников Нижнегорского района в 2015/2016 учебном году

В региональном этапе учащиеся школы участия на принимали

       В математическом  конкурсе  «Кенгуру» приняло участие 23 ученика.

 В этом году в школе победителями и призерами муниципального этапа предметных олимпиад стали 3 человек, что на 6 человек меньше, чем в 2014/2015 уч. году.  Это говорит о том, что ведется недостаточная работа с одаренными учащимися.  Учащиеся школы не принимали участие в работе МАН «Искатель». Из этого следует, что учителя с высшей категорией недостаточно уделяются внимания научно-исследовательской работе с учащимися.

  Качество знаний обучающихся не самое высокое по Нижнегорскому району. Обеспечение требуемого качества образования, поступательного индивидуального продвижения в обучении каждого ученика, повышение познавательной активности, всестороннее развитие обучающихся - остаются проблемами школы.

1. Оценка организации учебного процесса

Организация образовательного процесса регламентируется  учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.

1.3.1.Прием детей в школу

      Прием учащихся в общеобразовательное учреждение  МБОУ «Акимовская СОШ». осуществляется в порядке, установленном действующим законодательством, отражен  в Уставе МБОУ, регламентирован локальным актом по школе «Положение о порядке приема детей в МБОУ «Акимовская СОШ».

Возраст для приёма в начальную школу 6.6 лет.

   Для зачисления в 1 - 9 классы при переводе обучающегося из другого Учреждения его родители (законные представители) представляют в Учреждение следующие документы:

1) заявление о зачислении в соответствующий класс;

2) медицинскую карту ребенка;

3) копию свидетельства о рождении ребенка (паспорта ребенка);

4) личную карту обучающегося;

5) ведомость текущих оценок обучающегося, заверенную печатью Учреждения, в котором он обучался ранее (при переводе обучающегося в течение учебного года).

      Для зачисления в 10 - 11 классы при переводе из другого Учреждения поступающий на обучение совершеннолетний гражданин или родители (законные представители) несовершеннолетнего представляют в Учреждение следующие документы:

1) заявление о зачислении в соответствующий класс;

2) медицинскую карту;

3) копию паспорта ребенка;

4) аттестат об основном общем образовании (подлинник);

5) личную карту обучающегося;

6) ведомость текущих оценок обучающегося, заверенную печатью Учреждения, в котором он обучался ранее (при переводе обучающегося в течение учебного года).

       В 2015-2016 году был сформирован один первый класс:  1 А – от 6лет 6 месяцев до 7 лет – 24 человека,; один десятый класс универсального обучения на основании заявлений родителей из числа выпускников девятого класса.

1. Режим работы учреждения

2. Продолжительность учебного года

Начало 2015/2016 учебного года – 1 сентября 2015 года.

Окончание учебного года  – 25 мая 2016 года.

Продолжительность учебного года:

В 1 классах – 33 недели;

Во 2 - 11 классах – 34 недели.

3. Продолжительность учебных периодов

В 1 -  11 классах учебный год делится на четверти.

4. Сроки и продолжительность каникул

Осенние каникулы– с 27октября по 02 ноября 2015 года;

Зимние каникулы– с 29 декабря 2015 года по 13 января 2016 года;

Весенние каникулы – с 23 марта по 29 марта 2016 года.

Дополнительные каникулы для первоклассников – с 16 февраля по 22 февраля 2016 года.

5. Режим работы образовательного учреждения

Понедельник – пятница: с 08.30 до 20.00

Продолжительность учебной недели: 5- ти дневная для 1-11 классов

Начало занятий в 08 часов 30 минут.

Обучение осуществляется в 1 смену.

Продолжительность урока во 2-11 классах составляет 45 минут.

Обучение в 1 классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- в адаптационный период (сентябрь - декабрь) – 35 минут;

- в последующий период – 45 минут.

Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 45 минут после окончания последнего урока.

Расписание звонков

Проведение нулевых уроков запрещено.

1.3.3. Взаимодействие с родителями

    Анализ планов воспитательной работы, отчеты классных руководителей, посещенные общешкольные и классные родительские собрания наглядно свидетельствуют что, работа в данном направлении ведется системно, научно, с использованием инновационных педагогических технологий. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые собрания, диспуты). Администрация школы, классные руководители постоянно знакомили родителей с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса. Организуемого школой на общешкольных и классных родительских собраниях. Тематика родительских собраний зачастую выбиралась самими родителями. В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: безопасности жизнедеятельности учащихся, введения делового стиля в одежде, проведения  государственной  итоговой аттестации. Всего в этом учебном году для родителей было проведено 4 общешкольных собраний. Взаимодействие с родителями, как заказчиками образовательных услуг, осуществлялось в рамках Совета школы.

      Одной из составляющих частей взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием инспектора ОДН, социального педагога, индивидуальные и групповые беседы с родителями. Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с социальным педагогом, с педагогами дополнительного образования. Активно привлекались родители к участию в классных и общешкольных мероприятиях.

      Среди проблем, препятствующих эффективному взаимодействию семьи и школы можно выделить: занятость родителей и как следствие –недостаточное их общение со своими детьми; неблагоприятные семейные отношения, неблагополучие определенного количества семей; увеличение семей с повышенной конфликтностью, семей, не обеспечивающих надлежащего развития и воспитания детей в усвоение общепринятых норм и культурных ценностей общества.

1. Оценка востребованности выпускников

1. Оценка качества кадрового обеспечения

1.5.1. количество педагогических работников

В 2015-2016 году образовательную деятельность в школе осуществляли 26 педагогических работников: из них – 1 совместитель, 1 социальный педагог, 1 педагог-организатор.

1.5.2. квалификационный уровень

1.5.3. Стаж работы

1.5.4. Возрастной состав

Коллектив имеет тенденцию к обновлению. Ежегодно пополняется молодыми специалистами. Планируют закончить свою педагогическую деятельность  учитель в возрасте старше 60 лет.

1.5.5. Курсы

Уровень квалификации учителя напрямую влияет на качество оказываемых образовательных услуг. Для улучшения результатов в обучении и развитии обучающихся необходимо совершенствовать педагогическое мастерство, изучать и внедрять передовой педагогический опыт. Поэтому коллектив старается соответствовать запросам времени, постоянно повышает свой профессионализм. Система повышения квалификации учителей складывалась из самообразования, методической работы, курсовой подготовки педагогов.

 В 2015 / 2016  учебном году курсовую подготовку прошли 6 человек. В основном учителя изучали актуальные проблемы развития профессиональных компетенций в условиях  реализации ФГОС.

Основные направления повышения квалификации педагогических работников школы:

1. Совершенствование теоретических знаний в области педагогики и психологии.

2. Совершенствование технологической подготовки учителей, в том числе в области информационно-коммуникационных технологий.

3. Совершенствование методической подготовки учителей в условиях модернизации системы образования, переходы на новые образовательные стандарты

Важным стимулом  профессионального роста, реализации творческого потенциала является аттестация педагогических кадров.

В этом году аттестацию в новой форме успешно прошли 3 человека:  Абляминова Л.Р. – учитель крымскотатарского языка и литературы – 1 категория, Тарасюк Н.Г. – учитель начальных классов – 1 категория, Шестовец Т.И. – учитель математики – 1 категория.

С полным содержанием материала Вы можете ознакомиться здесь (Отчет)